一、问题的提出

校长是学校的灵魂和舵手，副校长是校长的助手和参谋，副校长的岗位因事而设，在学校行政管理系列上，副校长是“兵头将尾”。

从心理学角度分析，每位副职都希望与正职密切配合，得到赏识,器重，高效、愉悦地完成工作，那么副校长如何当好“兵头将尾”呢？ 我认为,首先要处理好与校长的工作关系、合作关系和助手关系，做到尽职不越位，配合不出难，坦诚不乱说。要作好这些需修炼自己的内功。

二、副校长内功的修炼。

内功既副校长要具备的领导素质，领导素质是指领导的气质，作风，精神状态和能力等内在的品质，现代品质理论认为，领导的品行是在实践中发展形成的，可以通过训练和培养加以改造。作为副校长应该修炼勤学、善思、重做、修德四项内功。

（一）勤学:即勤奋学习，学习是一种精神，更是一种毅力,学然后知不足，只有勤奋学习，才会不断提高，因此作为副校长应始终保持一种学习的状态，不仅要学理论，更应学实践经验。

1、向同行学习,完善自我。古人云：“三人行必有我师焉”，作为副校长，应虚心向校长学习，取其之长补己之短，这样才能使自己不断完善。如我曾与边校长合作，学习她爱学习，思路宽。与李校长合作，学习他胸怀宽广，与人为善。通过与他们的合作也使自己得到不断完善。

2、学习理论，不断提高。 列宁说：“没有明白正确的理论指导，就不可能有伟大的实践”。所以教育工作者能否更新教育思想，转变教育观念，是教育成败的关键。教育战线，教育的话题久远、理念多变、内容丰富。要跟上时代步伐，副校长须不断学习新理论，掌握新信息，只有这样，才能适应形势发展。因此，我注意加强理论和教学新思路、新经验的学习，注意收集教育动态和信息，坚持做学习笔记。这些新信息，对及时灵活应对教学实践中发生的新情况起到了良好的指导作用。例如，学习完洋思中学办学理念和成功经验后，我认为我们学校和洋思中学当年境况很相似，洋思经验很有借鉴价值，于是我马上就把洋思中学的经验介绍给教师们，使他们将洋思精神转变为自己的教学行为。我还自费参加了北师大研究班的学习，提高自身修养，决策能力及管理水平，增强工作的预见性和科学性。同时，工作出现问题，如如何达到教学分析实效？安排教师工作如何减少矛盾？等等，我都以教学管理随笔的形式记录下来，总结经验。目的是不断超越自我。 

（二）、善思

即善于思考，思考是一种能力，也是一种境界。作为副校长，不仅要勤于学习,更应善于思考,在思考的状态下工作。我奉行：工作+思考＝智慧。

1、做好主导，当好参谋。要发挥主导作用，当好参谋，就要发挥聪明才智，为校长提供决策的思想和策略。如以前我校在教师评先条件中，非班主任教师根本无机会评选，我提出增设校教学能手奖奖励方案，被校长采纳并得到其他领导认可，增设奖励方案后，调动了全体教师的工作积极性。

2、认真思考，敢于创新。创新既工作有新意，不步人后尘，作为副校长悟性要强，要敢于创新，勇于决策。如抓教学为完成校长提出的总目标，我分析师生现状，确定我校抓教学的整体思路。即：初、高一抓衔接，培学法，砸基础；初、高二防分化，层推进，保稳定。初、高三抓提高，重培优，显实绩。由于符合实际，方向明确，取得了良好的效果。为把校长的要求转化成结果，在管理中我坚持目标管理到位，过程管理扎实，有序管理实效，管理效果突出，我校连续几年教学工作受到桥西区表彰，教学处连续被评为先进教学处。

3、善于研究、勤于总结。研究是创新，创造，是一种工作态度。研究也是副校长必备的能力和内功。苏霍姆林斯基说“如果你想让教师的劳动能够给每位教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来” 。因此抓教学我树立科研兴校的思想，带领教师参加河北省教育科学“九五”规划立项课题《中学生学习方法的培养与学习能力提高的研究》的研究，作为主研人，我为初一学生开设了学法指导课，此课题获河北省教学成果二等奖。同时，我还鼓励教师把教学课题与课堂教学相联系，要求课堂教学逐步实现精心备课，准确讲解，能力训练，学法指导四到位。为带动科研，我主持了教育部 “十五” 科研课题《劳动技术教育课型设计与教学模式研究》课题实验。亲自撰写开、结题报告。研究中，我写出了《城郊中学生学业不良状况分析及对策》，《针对生源特点，实施有效工作》，《互动、探究、创新——纸模课互动教学的几点尝试与思考》，《教学管理创新的探索与尝试》等数篇文章。去年在市科协举办的石家庄市青年专家评选中我获提名奖。

（三）重做

既重视作好某一方面的工作。合格的副校长，应该知、行统一，既要重知，更应重行。朱熹说过：“论先后，知为先，论轻重，行为重”。因为工作是干出来的，重做既务实，它是一种精神，更是一种能力，一种品质。在工作中，作为教学副校长所做的工作是为校长提供筹划与决策，组织与协调。在工作中我做到：

1、做事有计划。教学各项工作制定目标、加强领导、明确职责、工作到位。

2、做事有重点。把抓课堂教学质量，抓教师队伍的提高作为教学工作重点。为掌握一手资料，本年度我参加有计划、有重点、有记录、有分析、有反馈的听课180余节，评课70余节，参加教学分析会、学生座谈会10余次，把发现问题、解决问题作为日常思维、行为方式。为此受到区教育局的表扬。

3、做事有章法。制定一系列教学规范、制度，让师生有章可循。

4、做事讲艺术。工作中与人交往讲究和谐，安排工作讲求完美，力争每项工作成为合格的艺术品。

（四）修德

指加强自己品行的学习和锻炼。古人云“才者，德之资也，德者，才之帅也，”，对于领导干部来说，政治品德修养更重于业务修养，做官、做事、本质是做人，因此一名合格的副校长不仅要有较高的理论修养和实际工作经验，还应该修养自己的道德、品行，使自己身正、德正、廉正。它是一名干部作好工作的前提和基础，也是不可缺少的硬功。

1、身正。指要为人正派，以身作则，率先垂范，作为领导，要求教师做到的事，自己首先做到，在工作、生活上，正确处理个人与集体,工作与生活的关系，严于利己，宽以待人，如每天我早到校，晚离校，节假日到校值班。从不因是副校长而特殊。去年3月份我带教师到北京参加学习，考虑教师到北京机会少，于是在到达北京后我安排他们半天的自由活动，而我亲自去为他们去打前站。因学习地点在石景山区，我来回跑路搭上了近一天的时间。我虽然没有在京城转成，但得到了老师们的心。在北京的第二天，我参加同学聚会，回宾馆晚了，老师们等我到半夜12点，并给我打了许多电话，直到见到我人回来了才放下心，让我很受感动。在回到石家庄的那天晚上已是7点半了，我让老师们都直接回家休息，但我们班主任却都带着方便面赶到学校去看望学生！老师们用我给他们的关心回报给了我和我的学生。通过这件事，我得到两点启示，一是教师工作的积极性和对工作的忠诚是学校最宝贵的无形资产，而这种资产需要领导用恰当的方法去开发和挖掘。二是领导与其用权利影响教师，不如用行动影响教师。喊破嗓子,不如做出样子,因为其身正，不令则行。。

2、德正。既道德品行高尚、德才兼备。一名合格的副校长必须为人正派，办事公道，坚持原则，公证处事。如曾有一名教师，因扣奖金与学校发生摩擦，校长让他写个情况说明再解决，这名教师认为自己有理，想省事,就让教务处主任（是他的学生）给他造了几天加班，想把扣的钱补上.让我签字，我对这名教师说，这字不能签。一是校长已有决定，按规定办，二是这样做事不磊落，并希望他换位思考。后来这位教师写了情况说明，问题得以解决。我认为副校长必须维护校长的权威，工作上要作好沟通和协调,搭桥和补台。

3、廉正。既廉洁正直。“官”既是一种职，也是一种权，在其职，当谋其政，施政之本在于洁自身。身为干部，从外因论，要经受百姓的考验，从内因论要经受高尚人生观的考验，著名教育家陶行知先生要求他自己“捧着一颗心来，不带半根草去”，道出一个教育家的追求。作为领导要炼就淡化名利，廉洁正直的内功，才会得到群众的信任、支持。我坚持以身作则，廉洁自律。如在报帐上我是不能报的绝对不报，能报的有时也不报，如出国探亲，仅机票一项花费40000多元，按规定可以报销，而我没在学校报销一分钱。

哲学家费尔巴哈说，“人的任何一种追求都是对于幸福的追求，”“没有幸福也就意味着失去了生命。”因此做合格的副校长必须认识这个职业人的地位、权利、义务、行为规范与个人的行为之间的关系，促使自己在不同的情况下采取正确的行为方式。为此要苦练内功，使自己:勤学，不断进步；善思，不断提高;重做，讲求实效；修德,丰富内涵；并把这些作为幸福的追求，自身完美的追求。我认为，做到这几点，就一定能够为学校和党的教育事业做出自己应有的贡献。

由于水平有限，以上赘述，定有诸多不妥之处，敬请各位领导、同仁批评指正。

谢谢！