各位领导，各位校长：

感谢大家给我提供这样一个机会，使民办学校的校长能在这个论坛上发表自己的观点。河北城市职业学校是由东方电脑学校和东方家政学校合并而成的民办中等职业学校，校址在白鹿泉抱犊寨山下。

公办学校和民办学校，都是为国家培养人才的学校。对于中等职业学校来说，公办学校和民办学校都要收取学费来维持学校的运转，而且两种体制的学校所收取的学费大体是一样的。他们的区别仅在于：公办学校由国家投资，土地由国家划拨，校舍由国家建设，教师是国家工作人员，工资和各种福利保险由国家发放；而对民办学校来说，上述问题要由举办者自己来解决。由此可见，公办学校和民办学校所肩负的责任尽管相同，但并不在同一条起跑线上。做校长难，做民办学校的校长更难！而做民办贫民学校的校长难上加难！下面我以《探索民办职业学校发展的新途径》为题，谈一谈自己怎样做民办贫民学校的校长。

一、创新办学思路

1、寻找新的办学增长点

我们学校是石家庄市最早成立的民办计算机学校，建校18年来，共计培养各类计算机人才6万余人，为我市的计算机推广普及做出了积极的贡献。在当前各类计算机学校遍地开花、争抢计算机培训这块蛋糕的形势下，我们必须寻找新的办学增长点。

通过对北京、上海、广州、深圳等城市进行实地考察，我们发现：我国的城市服务业有着巨大的发展空间。未来几年，我国将有上千万个家庭服务岗位空缺！上千万个物流、餐饮等服务岗位空缺！每年有数百亿美元的服务蛋糕等人吃！而且随着人们生活水平的不断提高，社会对城市服务人员的需求会越来越大。

2、我国的贫困状况

我国目前还有近3000万人口没有解决温饱问题，他们的年人均纯收入低于700元；而年人均纯收入低于1000元的贫困人口大约有1亿人！而贫困家庭的孩子受教育的程度普遍较低，“因穷而难受教”和“因难受教而穷”的现象，使人们感到困惑。许多贫困地区的孩子就是因为付不起学费被挡在了校门之外，教育花费是致贫的首要原因。

3、在贫困地区和就业市场之间架桥

通过社会调查，我们决定以初中毕业后因家庭贫困不能升学的贫困女孩为主要招生对象，以需求量最大、就业形势最好的家政服务为主要专业，以家政市场的“高端”需求为突破口，探索一条职业教育的新途径，在贫困地区和就业市场之间架起一座桥梁。

4、我们的经济运作模式

贫困地区的孩子想继续深造，但交不起学费。学校收不到学费，也开不起这个专业。能不能找到一个贫困生上得起学，毕业生就得了业，社会能得到优质服务，学校也能蓬勃发展的好办法?为了突破这一“瓶颈”问题，我经过反复调研和思考，做出了一个大胆的决定：对贫困地区年人均纯收入低于800元的贫困生，入学不交学费，实行“零门槛”入学，待其工作后，再用工资向学校返还学费，并且提出了“万人上学、万人就业、万户脱贫奔小康”的教育扶贫目标。

3年多来，先后有2300多名来自贫困地区的学生在我校上学，其中1620名学生已经走上工作岗位，并且带动家庭摆脱贫困。

二、 探索教育教学方法

1、探索德育方法

（1）教师要解放思想，转变观念

学校采取的贫困生“零门槛”入学，开设家政专业等改革措施，起初并不被教职员工所理解。对此我们采取了两项措施：一是让教师去了解就业市场的需求状况。二是让教师了解贫困学生的家庭情况。从而帮助教职工解放思想，转变观念，收到了较好的效果。

（2）学生要树立良好的服务意识

社会上许多人对服务行业存有偏见，认为服务行业低人一等。针对这一问题，我们和同学们一起对各行业的工作进行了剖析，使同学们认识到各行各业的人们都是互相依存、互相服务的。从而帮助他们树立正确的人生观和价值观，使同学们认同服务行业、热爱服务行业，把服务行业看成是一种高尚的事业。来自邯郸魏县的白九红同学，在深圳实习时照顾一个患白血病的女孩，九个月的时间，她始终象爱心天使一样照顾这个女孩直到去世。在谈及这件事情时，白九红同学充满了对这个女孩的怜惜之情和对生命的感悟，使每一个听者都深受感动。

（3）感恩教育和诚信教育是成败的关键

有些贫困地区的学生“等、靠、要”思想严重，认为“别人帮助我是理所应当的”。针对这种现象，我们首先让同学们讨论怎样回报父母的养育之恩，然后再讨论怎样回报那些帮助过自己的人、回报社会，怎样去帮助别人。我们要求同学们回家之后，给自己的父母洗一次脚、做一次饭。这使他们的父母很受感动，说自己的孩子懂事了，知道孝敬父母了。我校在深圳实习的同学们主动帮助一个家庭困难的残疾儿童上学读书，得到了深圳市民的好评。

我们的诚信教育做的并不好，大约有25%的学生，在挣到钱以后没有向学校返还学费。目前我们正在加强这方面的工作，争取建立一套诚信保障体系。

2、探索教学方法

（1）建立实训基地

我校建立了占地60亩的实训基地，在这个实训基地有烹饪、早期教育、保健、护理、插花、茶艺、保洁、衣物洗熨烫、家庭办公、形体训练、社交礼仪、花卉种植、宠物喂养等各类实训室近50个，同时可供1200人实习。我们正在实训基地筹建一所幼儿园和一个疗养院，让学生与婴幼儿、学生与老人实行一对一的训练。

（2）培养专业教师

我们近几年多次组织教师到北京、深圳的家政公司去实习和培训，先后有13名教师与学生一起入户去当“保姆”，亲身体验家政服务的感受。

（3）编写校本教材

经过3年的教学实践和服务实习，我们积累了一定的家政教学经验。我们组织教师编写了11本家政专业的校本教材，为教学提供了实用的资料。

（4）收集实习案例

在学生入户实习的过程中，我们一方面进行现场指导，一方面让学生把遇到的问题和亲身经历写成实习案例，并将其编辑成册，这对帮助我们发现教学中存在的问题和提高教育教学质量起到了很好的作用。

（5）试行学分制改革

我校是石家庄市学分制改革试点单位中惟一的民办学校，也是学分制改革最快、最彻底的一所学校。我们把课程分为基础课、专业基础课、专业方向自选课和任选课四部分，收到了良好的效果。

三、探索招生就业渠道

目前我们的生源主要来自全省52个贫困县和贵州、重庆等西部贫困地区。我们学校是一个由汉族、苗族、土家族、布依族、白族、彝族等多民族组成的大家庭。

我校已在北京、深圳、石家庄等城市建立了就业服务中心，负责对实习和就业的学生进行日常管理和辅导，维护他们的合法权益。

四、 社会效益显著

到我校上学的多数学生，因为家庭贫困原本已经放弃了继续上学的念头。我们的教育扶贫行动给这些贫困孩子创造了一个平等和谐的学习就业机会，圆了她们的上学梦。在2002年9月我校第一届家政班开学典礼上，300多名贫困女孩泪流满面，感谢党和政府、感谢学校给了她们这次学习机会，那场面使每一个在场的人心灵都受到了震撼！在2004年的毕业典礼上，1000多名贫困生用手语演唱“感恩的心”，表达对社会的感激之情。

我们的教育扶贫行动得到了社会各界的广泛关注，民盟中央、教育部以及省市有关领导先后到学校视察。省政协、省教育厅、省扶贫办、省妇联和石家庄市有关部门分别发出文件，大力支持我们的工作。来自美国、英国、加拿大、新西兰、摩洛哥等国家的10名志愿者到我校义务为贫困生上课；海尔集团先后2次向学校捐赠家用电器；好利来公司每年八月十五都向贫困生捐赠月饼；万家乐公司、樱花卫橱公司、得尔地板、鸿城房地产等企业也向学校提供了捐助；清华大学、北京大学、河北经贸大学向贫困生捐赠了被褥；河北农大、石家庄经济学院、石家庄铁道学院和石家庄1中、28中的同学、各地妇联组织和热心人士向贫困生捐赠了1万多件衣物和数万元钱款；河北省心连心艺术团、省电视台主持人和省会一些著名演员到学校义务演出；当地驻军和武警官兵为贫困生义务军训；民盟河北省委拿出2万元钱对生活困难的学生进行帮助，提供一辆面包车用于下乡宣传，赠送电脑、音响、乐器、图书等物品，并派电影队定期到学校免费放映电影；100多位志愿者为学校义务工作，我们的教育扶贫行动引起了强烈的社会反响。

五、经济效益明显

这次教育扶贫行动所产生的经济效益主要体现在三个方面，一是毕业生工资翻番。未经培训的家政服务员每月工资仅400至500元，而我校学生实习期工资每月平均为800元，毕业后工资每月平均在1000元以上，“知识就是财富”在这里得到了充分的体现。二是一人上学带动全家脱贫。河北临城县的陈利鹏同学、平乡县的蔡雪玲同学毕业后仅工作一年，每人往家寄的钱就超过了万元。广宗县的周玲玲同学月工资1500元；青龙县的孤儿袁兴娟同学月薪1700元；盐山县的魏美丽同学每月工资1800元。这对于全年人均纯收入不足800元的贫困家庭来说，是一笔不小的收入。三是学生毕业挣到钱后偿还了学校部分学费，学校所属的家政公司也向用户收取了一定的服务费用，学校因此得到了一定的经济回报。

六、结束语

我们在探索民办职业学校发展、开展教育扶贫方面进行了一些有益的尝试，既有经验，也有教训。今后，我们将继续以“培养为城市服务，在城市就业、创业的职业人才”为目标，坚持“面向贫困地区开放、努力为贫困孩子创造学习就业机会”的办学方针，坚持以就业为导向，继续采用“零门槛”或“低门槛”入学，就业后返还学费和“勤工俭学、工学交替、半工半读”等方式，吸引更多的贫困孩子接受职业教育，争取早日实现“万人上学、万人就业、万户脱贫奔小康”的奋斗目标 ，为我国的城市服务业做出应有的贡献！